少儿学习钢琴的动机与现状

文章来源:星空琴行| 分类:关于钢琴| 发布时间:[2016-4-20]| 编辑:http://www.xkqh.com

   少儿学琴的动机是始源,在钢琴学习的初级阶段时,了解少儿学习的动机是第一要务,因为只有了解清楚,我们才能针对其动机制定教学方法。  

   当前少儿学琴的状况可以分为两种第一种是主动,即是出于自我兴趣爱好,现如今,人们的物质文化生活得到较大提高,一些孩子受周围人或事以及环境的影响之下,主动去接触钢琴学习。因此这类的孩子在实际的学习中常表现为对钢琴的好奇心强,日常课中积极性高,善于思索提问,学习的主动性强,但随着时间的推移与知识技能的深入,一部分孩子会出现兴趣的短暂性现象,即对钢琴的好奇心与热诚度下降。他们对钢琴热诚度下降,常表现为上课注意力不集中,作业完成质量相对下降等,部分注意力转移到身边其他新鲜事物身上,对于钢琴的兴趣呈下降趋势,出现中断学习,或因家长旨意而转为被动学习等现象。  

   第二种是被动,即心理和行为受家长的左右和支配。有些孩子对钢琴学习并无较大兴趣,而是在家长的旨意下,被迫接触钢琴学习。这类孩子在学习钢琴过程中常处于被动的状态,自控能力相对较差,不能积极地发挥自身的主观能动作用。心理活动和行为更多地受到其他的兴趣、特别是直接兴趣的制约,显示出心理活动较大的被动性。在学习过程中,他们会对学习钢琴产生一定的反感,常表现为兴致低,作业完成的质量不佳,上课注意力不集中等,但也有一部分孩子在学习的过程中慢慢体会领略,而转为主动学习的。因此我们要针对这一状况,加强了解孩子的学习心理变化过程,让孩子始终保持对钢琴的兴趣热诚度不变。


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