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模仿有助于儿童钢琴教学

文章来源:星空琴行| 分类:关于钢琴| 发布时间:[2016-4-20]| 编辑:http://www.xkqh.com

   模仿是指在没有外界控制的条件下,观察者受示范者的影响,自觉或不自觉的对示范者的某种行为进行复制的一种活动。模仿作为人类社会普遍存在的一种心理现象,从个体对他人的无意识的动作到衣、食、住、行,及对他人的风度、性格、工作方法、生活方式,乃至对整个社会生活有关的风俗、习惯、礼节、时尚等等,都存在着模仿。

   少儿阶段时,孩子的身心和认知等都处于发展阶段,模仿是他们获取认知的一种形式,因此少儿阶段的孩子们,喜欢模仿而且模仿能力也较强,所以在钢琴学习初级阶段,也可以进行适当的模仿来推进他们的学习。现在的家长喜欢带孩子去看一些演奏会,音乐会等,孩子在观看过程中会不自觉的受到其影响,他们通常会在练琴时或课堂中表现出来,一般表现为坐姿,手势,或某些技巧与动作的夸张等。然而这对于孩子而言并不是件好事,无目的的模仿只会令孩子走向错误的道路,因此在学习钢琴初级阶段时,教学者既要强调运用模仿,又要防止盲目模仿,因为处于认知发展阶段的他们是不会辨别这一模仿否正确,对自己是否适用的。所以教学者在实际教学中,对一些基础的技能应该用正确的方法进行示范,即示范模仿。让他们通过模仿进行学习,比如高抬指练习,手指的站立,弹奏的坐姿,手势等,教学者可进行示范,在这一过程中孩子会无形的受影响,从而在练习中会有意识的根据教学者的要求进行练习。这就在一定程度上加强课孩子对基础技能的掌握。

   在学琴初,运用用好学生的模仿心理对于学生的学习是有很大帮助的,在教学中除了进行示范模仿外还可以进行想象模仿,即在学习中模仿某种事物的特点的方法。如学习弹奏《四小天鹅》教学者可利用孩子喜欢模仿的心理进行教学。教师可在课前描述曲子的画面以及天鹅的形象,让其通过想象天鹅的形象动作,结合作品的画面进行学习作品,这不仅能让他们更直接地了解作品,更快的掌握曲子的风格,还能在一定程度上培养学生的想象力。