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兴趣是孩子坚持的动力!

文章来源:星空琴行| 分类:学琴故事| 发布时间:[2016-3-4]| 编辑:http://www.xkqh.com

星空琴行深圳花园城店

儿童钢琴学员:刘方兴

儿童钢琴老师:龚岚秀子


  突然有一天,五岁半的儿子对我说:“妈妈,我想学钢琴”。这一想法来得没有任何征兆,家里虽然早有钢琴,但他之前并没有表现出任何对音乐的兴趣,我也一直顺着孩子的兴趣,并不强求他一定要喜欢音乐。听到儿子这一想法,我并不是冲动地马上去报名,我想先得确认他是不是真正的喜欢,一个偶然的机会我们走进了星空。

  选择试课老师的时候,秀子老师的名字让孩子觉得很有意思,他悄悄地问我:“妈妈,她为什么叫“袖子”老师而不叫“裤子”老师?”一个小插曲让我们选择了秀子老师,也许这就是所说的缘份。第一次体验让我印象深刻,孩子有些害羞,面对老师不愿意主动说话,但老师能很快抓住孩子的心理和兴趣点,找到孩子愿意回应的话题,过程中还用钢琴模仿各种动物的声音,让孩子体验音乐的乐趣,第一次体验让孩子感觉很愉快,回家的路上他说他喜欢秀子老师。我仍然保持冷静,为了慎重选择,我们继续去了其他琴行体验,但孩子一次就认准秀子老师了,就这样,我们开始了趣味学钢琴之路。

  之所以称之为趣味钢琴,除了老师上课方式的因素,还因为我们经常把练琴当游戏。

  刚学五线谱和音符的时候,不要说孩子,连我也觉得抽象和难以记忆,于是我特意为孩子做了一个音乐玩具,用粘土捏出谱号和各个时值的音符,再在纸板上画上五行线,让一个个音符在五线谱上跑起来,玩着玩着,孩子慢慢记住了音符在五线谱上的位置。

  接下来练哈农练习曲的时候,其实是很枯燥的,手指也容易累,说服孩子多练几遍很困难,于是我和他玩起了在钢琴上赛跑的游戏,他从中央C开始弹,我从最低音区域开始弹,他在前面弹,我在后面追,可总也追不上他的手指,不知不觉中他弹到了最高音的琴键,然后我再倒回来追他,这样,枯燥的哈农练习曲变成玩游戏了,我们不称之为练哈农,而称之为手指赛跑。弹到终点,他笑得有多得意,他就有多快乐。

  当练到曲子中需要换调的时候,一开始,在C调、F调、G调之间来回换的时候,孩子一下难以快速地找准位置,导致一到换调的地方节奏就要慢下来,连续多次都无法快速找准音位孩子就一脸沮丧。于是,我们玩起了抢地盘游戏,我说C,看谁的手最先抢占C调的位置,有时我先抢到,有时他先抢到,然后在C、F、G调间来回切换,练习手指快速反应,所以每次他必须高度集中注意力;在练习高八度和低八度时,我们同样用了这个快速抢地盘的方法,高八度、低八度、再高八度来回切换,在游戏中孩子顺利地完成了练习任务。

  最好玩的是弹到警察与强盗这首曲子的时候,曲子里有很多渐弱渐强的符号,上课时老师为了让他更好地理解乐曲,把曲子里哪些部分是描述强盗、哪些部分是描述警察抓强盗进行了讲解和弹奏示范,但一开始孩子无法把强弱表现得很好,于是我沿用了老师的启发方式,把警察抓强盗的情景演译了出来,我当强盗,爸爸当警察,孩子负责弹钢琴配乐,当我蹑手蹑脚地溜进房间偷东西时,我告诉孩子得轻轻地弹,不能惊动警察,当爸爸扮警察来抓我时,得重重地弹把我吓一跳,我的脚步配合着钢琴的节奏再加上搞笑的动作把孩子彻底逗乐了,每次弹这首他都是一边弹一边咯咯地笑,而且把强弱表现得很到位。

  折指问题对孩子来说总是难以完全纠正,我不想总对孩子说不要折指,反复说多了效果也不好,于是我反过来,让他监督我是否折指,每发现一次,罚我一枚抓娃娃的游戏币,他认真地监督我的手指,在监督过程中强化他不要折指的意识,当然也收获了不少游戏币;再反过来,他弹琴,我来监督,哪个手指不听话,扣掉一枚游戏币,为了保住游戏币,他练习的时候会有意识地去避免。虽然到现在他仍然存在折指的问题,但至少没有因为反复地提醒不要折指而影响他学钢琴的兴趣。

  兴趣是让孩子持续坚持的动力,在星空,老师很好地保护了孩子学习的兴趣,也让我得到了很多启发,能在平时地陪练中,把得到的启发和好的方式有所运用,我不是要日日监督孩子练琴,完成作业,而是想始终让孩子觉得弹琴、学习音乐是一件快乐的事,我会陪他一起快乐学习、快乐感受,因为音乐是美好的。


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